山西省農(nóng)業(yè)機械化學校

2015年4月20日，在山西省農(nóng)業(yè)機械化學校舉辦的山西省第九屆職業(yè)院?！靶艅P減速器杯”車工技能大賽、“天煌杯”鉗工技能大賽、“省農(nóng)機聯(lián)盟杯”農(nóng)機修理技能大賽如期結(jié)束，取得了圓滿的成功。

本賽區(qū)共有28所職業(yè)院校的103名選手參加了比賽。其中，有21所學校共34名學生和12名教師分5組進行了車工技能大賽，有14所學校共26名學生和6名教師分4組進行了裝配鉗工技能大賽，有4所學校共8名學生和6名教師進行了農(nóng)機修理技能大賽，10名農(nóng)民學員進行了農(nóng)機使用與維護表演賽。大賽整個過程，達到了“安全、規(guī)范、高效、節(jié)儉”的要求，成為本屆大賽的亮點。

一、大賽形成了“政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)支持”的辦賽模式

本屆大賽由山西省教育廳、山西省人力資源和社會保障廳、山西省總工會和山西省農(nóng)機局主辦，由山西省職業(yè)教育學會和山西省農(nóng)業(yè)機械化學校承辦，由山西平遙減速器股份有限公司、浙江天煌科技實業(yè)有限公司、山西省農(nóng)業(yè)機械總公司、山西農(nóng)機新技術(shù)開發(fā)公司和山西現(xiàn)代農(nóng)機推廣展示服務中心等五家企業(yè)冠名協(xié)辦，予以資金、技術(shù)和人力的支持，由十家合作企業(yè)為大賽提供了18位專家，制訂工藝標準，制作考試樣品，擔任現(xiàn)場裁判，進行作業(yè)評分。大賽組織機制完全實現(xiàn)了國家倡導的“政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)支持、院校承辦”的辦賽模式，校企合作作為職業(yè)院校技能大賽的本質(zhì)屬性，已成為顯性特征而充分地體現(xiàn)出來。

省教育廳職教處調(diào)研員趙敏代表大賽主辦方出席了開幕式，闡明了技能大賽在山西職業(yè)教育中的意義和發(fā)展態(tài)勢，對大賽提出了指導性意見；山西省農(nóng)機局黨組成員、紀檢組長、機關(guān)黨委書記侯振全率人事教育處處長韓永英、辦公室主任李增宏、發(fā)展規(guī)劃處處長張建中、農(nóng)機質(zhì)量監(jiān)督管理站站長劉瑩基和省農(nóng)產(chǎn)品加工裝備技術(shù)管理站站長秦啟福一行為大賽坐陣，體現(xiàn)了行業(yè)對學校的大力支持；山西省平遙減速器有限公司董事長兼總經(jīng)理梁新文、浙江天煌科技實業(yè)有限公司山西區(qū)經(jīng)理劉學磊、山西省農(nóng)業(yè)機械總公司董事長李松杰及總經(jīng)理趙彪、山西農(nóng)機新技術(shù)開發(fā)公司經(jīng)理張賽仕、山西現(xiàn)代農(nóng)機推廣展示服務中心主任辛惠芬和為大賽服務的評委專家代表了不斷鞏固和擴大的校企合作陣營；28所職業(yè)院校代表隊和全校師生投入大賽，展示了山西職業(yè)教育發(fā)展的陣勢。

二、大賽貫徹了“學習、討論、落實”活動的主要精神

學校成立了以校長為主任的技能大賽工作委員會，以“正風氣，務實效，重服務，抓細節(jié)，促安全，保公平”為大賽組織工作指導思想，保證了大賽的高質(zhì)量和高水平。

承辦全省職業(yè)院校技能大賽是學校最重要的大型活動，是學校一年一度的盛會。賽會安排，上級領導、企業(yè)嘉賓、專家評委、參賽選手和工作人員食、宿、賽都在學校，杜絕了宴請和鋪張之風，節(jié)約了辦賽和參賽成本，提高了賽事運轉(zhuǎn)效率，整個大賽風清氣正。

學校以大賽來促進學校整體工作，為此，最大限度地動員了學校師生參與大賽的保障和服務工作，特別是組織學生參與賽前準備和賽后清理等技術(shù)服務工作，其余師生課余時間通過視頻觀看比賽現(xiàn)場，為學生創(chuàng)造了大量鍛煉和學習的機會，在校園掀起了關(guān)注大賽、重視技能的學習熱潮。

大賽組織非常重視細節(jié)。在賽程安排上，精確預估了賽場準備和比賽過程的時間，整項賽事緊湊而高效；車工賽限時為5個半小時，鉗工賽限時為5個小時，賽會專為選手和裁判提供了送餐服務；為確保安全，醫(yī)療人員、保衛(wèi)人員和服務人員堅守賽場，每個裁判專盯一個選手；大賽現(xiàn)場準備和清理采用實訓室“6S”管理，切實做到零失誤和零誤差；選手作品嚴格實行密封制度，確保比賽公平公正。

三、大賽展現(xiàn)了職業(yè)教育改革發(fā)展的建設成果

今年實力強大的技工學校與地方職業(yè)學校參賽的比例升高，無論參賽教師還是參賽學生，成績整體上比往年上了一個新臺階。以山西省農(nóng)業(yè)機械化學校為例，由于全面推行了理實一體化教學，以大賽標準進行專業(yè)教學，堅持開展技能訓練第二課堂，為愿意學習專業(yè)技能的學生提供更多的培訓機會，同時也為技能大賽儲備了更多的種子選手。

四、大賽引領了現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展方向

大賽參照國家職業(yè)技能標準中關(guān)于高級工的要求設置題目，內(nèi)容上將現(xiàn)代企業(yè)的新設備、新工藝、新技術(shù)融為一體，體現(xiàn)了技能大賽與企業(yè)先進生產(chǎn)的有機對接。許多參賽學校表示，把本次競賽項目引入項目一體化教學體系當中，將會極大地提高學生的培養(yǎng)質(zhì)量。

本賽區(qū)最亮的亮點發(fā)生在鉗工比賽結(jié)束后，總裁判長郭德民總工程師和全體裁判與參加比賽的各校參賽選手進行了長達一個多小時的交流互動，對大賽的評分要求、各選手的現(xiàn)場表現(xiàn)作了詳細的研討與點評，現(xiàn)場反應熱烈，反響極大。 

農(nóng)機修理比賽現(xiàn)場 

農(nóng)機修理比賽中 

學生組鉗工比賽現(xiàn)場 

學生組鉗工比賽中 

教師組鉗工比賽現(xiàn)場 

教師組鉗工比賽中 

學生組車工比賽現(xiàn)場 

學生組車工比賽中

教師組車工比賽中 

車工組評委測評比賽作品

學生組車工優(yōu)秀作品

教師組車工優(yōu)秀作品